კოლეგებთან სამუშაო შეხვედრების ორგანიზება:
დასწრების ფურცელი 1
შეხვედრის თარიღი: 1/12/2017 წ შეხვედრის დრო: 14:00/16:00
შეხვედრის მიზანი: გაკვეთილის შემადგენელი ელემენტების განხილვა
შეხვედრის ორგანიზატორის სახელი და გვარი: მირანდა ფორჩხიძე
მონაწილე მასწავლებლების რაოდენობა: 12
#
|
მასწავლებლის სახელი და გვარი
|
მასწავლებლის საკონტაქტო ინფორმაცია
(პირადი ნომერი, ტელეფონი, ელფოსტა
|
1 .
|
თამარ ძამსაშვილი
|
პ.ნ. 01013027040
ტ. 555107750
|
2.
|
ხათუნა ხარაზიშვილი
|
პ.ნ. 38001000541
ტ. 557222525
|
3.
|
ლელა ქობულია
|
პ.ნ. 62001003286
ტ. 595502015
|
4.
|
თინათინ ბეჯანიშვილი
|
პ.ნ. 10001005895
ტ. 598921162
|
5.
|
თეიმურაზ რუხაძე
|
პ.ნ. 18001014097
ტ. 591413792
|
6.
|
ნინო კობახიძე
|
პ.ნ. 21001008075
ტ. 593973896
|
7.
|
თეა წოწონავა
|
პ.ნ. 01006018792
ტ. 579046962
|
8.
|
თამარ ჯაფარიძე
|
პ.ნ. 01013019545
ტ. 551531004
|
9.
|
თამარ სოლომნიშვილი
|
პ.ნ. 013001005368
ტ. 593318676
|
10.
|
ნატალია ბარბაქაძე
|
პ.ნ. 01013027181
ტ. 598110774
|
11.
|
ლუიზა მგელაძე
|
პ.ნ. 01013014016
ტ. 593169846
|
12
|
ნუნუ ოკოშვილი
|
პ.ნ. 47001011691
ტ. 598216181
|
კოლეგებთან სამუშაო შეხვედრების ორგანიზება:
დასწრების ფურცელი 2
შეხვედრის თარიღი: 6/12/2017 წ შეხვედრის დრო: 15:00 / 16:30
შეხვედრის მიზანი: გაკვეთილის შეფასების სქემის განხილვა
შეხვედრის ორგანიზატორის სახელი და გვარი: მირანდა ფორჩხიძე
მონაწილე მასწავლებლების რაოდენობა: 12
#
|
მასწავლებლის სახელი და გვარი
|
მასწავლებლის საკონტაქტო ინფორმაცია
(პირადი ნომერი, ტელეფონი, ელფოსტა
|
1 .
|
თამარ ძამსაშვილი
|
პ.ნ. 01013027040
ტ. 555107750
|
2.
|
ხათუნა ხარაზიშვილი
|
პ.ნ. 38001000541
ტ. 557222525
|
3.
|
ლელა ქობულია
|
პ.ნ. 62001003286
ტ. 595502015
|
4.
|
თინათინ ბეჯანიშვილი
|
პ.ნ. 10001005895
ტ. 598921162
|
5.
|
თეიმურაზ რუხაძე
|
პ.ნ. 18001014097
ტ. 591413792
|
6.
|
ნინო კობახიძე
|
პ.ნ. 21001008075
ტ. 593973896
|
7.
|
თეა წოწონავა
|
პ.ნ. 01006018792
ტ. 579046962
|
8.
|
თამარ ჯაფარიძე
|
პ.ნ. 01013019545
ტ. 551531004
|
9.
|
თამარ სოლომნიშვილი
|
პ.ნ. 013001005368
ტ. 593318676
|
10.
|
ნატალია ბარბაქაძე
|
პ.ნ. 01013027181
ტ. 598110774
|
11.
|
ლუიზა მგელაძე
|
პ.ნ. 01013014016
ტ. 593169846
|
12.
|
ნუნუ ოკოშვილი
|
პ.ნ. 47001011691
ტ. 598216181
|
კოლეგებთან სამუშაო შეხვედრების ორგანიზება:
დასწრების ფურცელი 3
შეხვედრის თარიღი: 8/12/2017 წ შეხვედრის დრო: 14:00/16:00
შეხვედრის მიზანი: რეფლექსიის ტექნიკის დაუფლება
შეხვედრის ორგანიზატორის სახელი და გვარი: მირანდა ფორჩხიძე
მონაწილე მასწავლებლების რაოდენობა: 12
#
|
მასწავლებლის სახელი და გვარი
|
მასწავლებლის საკონტაქტო ინფორმაცია
(პირადი ნომერი, ტელეფონი, ელფოსტა
|
1 .
|
თამარ ძამსაშვილი
|
პ.ნ. 01013027040
ტ. 555107750
|
2.
|
ხათუნა ხარაზიშვილი
|
პ.ნ. 38001000541
ტ. 557222525
|
3.
|
ლელა ქობულია
|
პ.ნ. 62001003286
ტ. 595502015
|
4.
|
თინათინ ბეჯანიშვილი
|
პ.ნ. 10001005895
ტ. 598921162
|
5.
|
თეიმურაზ რუხაძე
|
პ.ნ. 18001014097
ტ. 591413792
|
6.
|
ნინო კობახიძე
|
პ.ნ. 21001008075
ტ. 593973896
|
7.
|
თეა წოწონავა
|
პ.ნ. 01006018792
ტ. 579046962
|
8.
|
თამარ ჯაფარიძე
|
პ.ნ. 01013019545
ტ. 551531004
|
9.
|
თამარ სოლომნიშვილი
|
პ.ნ. 013001005368
ტ. 593318676
|
10.
|
ნატალია ბარბაქაძე
|
პ.ნ. 01013027181
ტ. 598110774
|
11.
|
ლუიზა მგელაძე
|
პ.ნ. 01013014016
ტ. 593169846
|
12
|
ნუნუ ოკოშვილი
|
პ.ნ. 47001011691
ტ. 598216181
|
კოლეგებთან სამუშაო შეხვედრების ორგანიზება:
სამუშაო შეხვედრების გეგმა
სკოლა: შპს „ოქროს აკვანი“ კერძო სკოლა
კოლეგებთან შეხვედრების ორგანიზატორის (ქოუჩის) სახელი და გვარი:
მირანდა ფორჩხიძე
#
|
შეხვედრის თარიღი
|
შეხვედრის მიზანი
|
შეხვედრის ძირითადი საკითხები
|
1.
|
1/12/2017წ
|
გაკვეთილის გეგმის სტრუქტურის განხილვა.
გაკვეთილის გეგმის შედგენა
|
1. გაკვეთილის გეგმის სამფაზიანი მოდელის მიმოხილვა
2. გაკვეთილის გეგმის დროს წერის ეთიკის დაცვა /აქტივობათა თანმიმდევრული ჩამოყალიბება
3. რა არის აქტივიობა?/სავარაუდო აქტივობების შეთავაზება
4. რა არის მეთოდი?/კონკრეტული მეთოდების შეთავაზება
5. კლასის ორგანიზების ფორმების განხილვა
6. საშიანო დავალება/კონკრეტული გაკვეთილის გეგმის შედგენა
|
2.
|
6/12/2017წ
|
შიდა საგაკვეთილო დაკვირვების შეფასების რუბრიკის კრიტერიუმების განხილვა/შესწავლა
|
1. გაკვეთილის შეფასების მიმართულებების განხილვა
· სასწავლო გარემო
· სწავლება
2. შეფასების კრიტერიუმების განხილვა
1.2 კლასის მართვა
1.3. სასწავლო რესურსი
2.1. ა. სასწავლო მიზნებისა და შინაარსის განმარტება
2.1 ბ. ინსტრუქციები აქტივობებისთვის
2.2 სწავლების სტრატეგიები
2.3 მოტივაცია და ჩართულობა
2.4. სწავლების დროს შეფასების გამოყენება
3. შეფასების კომპონენტები/ინდიკატორების მიმოხილვა
|
3.
|
8/12/2017წ
|
ჩატარებული გაკვეთილის რეფლექსიის წერის სტრუქტურის შესწავლა
|
· რა არის რეფლექსია
· როდის იწერება რეფლექსია
· რეფლექსიისთვის საჭირო ისტრუმენტები/გამოსაყენებელი სიტყვები
· ჩატარებული და ჩასატარებელი გაკვეთილის რეფლექსიის განხილვა/კომპონენტები
· ჩატარებული გაკვეთილის რეფლექსიის ძირითადი საკითხები
· რეფლექსიის შეფასების რუბრიკა/კრიტერიუმები
|
დანართი 4.
კოლეგებთან სამუშაო შეხვედრების ორგანიზება:
მონაწილე მასწავლებელთა უკუკავშირი
შეხვედრების თემები/შეხვედრების თარიღები:
1. გაკვეთილის შემადგენელი ელემენტები/ 1/12/2017წ.
2. გაკვეთილის შეფასების სქემა/ 6/12/2017წ .
3. რეფლექსიის ტექნიკის დაუფლება/ 8/12/2017წ.
შეხვედრის ორგანიზატორის (ქოუჩის) სახელი და გვარი: მირანდა ფორჩხიძე
|
შეხვედრების მიზანი:
Ø გაკვეთილის გეგმის სტრუქტურის განხილვა.
Ø გაკვეთილის გეგმის შედგენა.
Ø შიდა საგაკვეთილო დაკვირვების შეფასების რუბრიკის კრიტერიუმების განხილვა/შესწავლა.
Ø ჩატარებული გაკვეთილის რეფლექსიის წერის სტრუქტურის შესწავლა.
|
მონაწილეთა უკუკავშირები
1.
მონაწილე მასწავლებლის სახელი და გვარი: თეა წოწონავა
გთხოვთ შეაფასოთ შეხვედრების ეფექტურობა: 1- ძალიან არაეფექტური, 10 - ძალიან ეფექტური.
მიმაჩნია რომ მსგავსი ტიპის შეხვედრები მეტად მნიშვნელოვანი და აუცილებელია მასწავლებლის პროფესიული განვითარებისათვის. აღნიშნულ შეხვედრებზე საკმაოდ გასაგებად და დეტალურად იყო მოწოდებული იმფორმაცია გაკვეთილის გეგმის შედგენისა და შეფასების კრიტერიუმების განხილვის შესახებ,რაც ერთმნისშვნელოვნად საჭირო და დროული იყო. შესწავლილი საკითხები დამეხმარება
გაკვეთილის გეგმის უფრო ეფექტურად შედგენაში
|
2.
მონაწილე მასწავლებლის სახელი და გვარი: ნატალია ბარბაქაძე
გთხოვთ შეაფასოთ შეხვედრების ეფექტურობა: 1- ძალიან არაეფექტური, 10 - ძალიან ეფექტური.
რატომ იყო ეს შეხვედრები სასარგებლო და მნიშვნელოვანი თქვენი პროფესიული საქმიანობისთვის?
ჩემი აზრით, აღნიშნული შეხვედრა მნიშვნელოვანი და დროული იყო რამოდენიმე თვასაზრისით. წარმოდგენილ შეხვედრაზე კიდევ უფრო დეტალურად გავეცანით გაკვეთილის გეგმის ეტაპებს. ასევე მნიშვნელოვანი იყო შიდა საგაკვეთილო დაკვირვების შეფასების რუბრიკის კრიტერიუმების განხილვა.ჩატრებული გაკვეთილის რეფლექსიის წერა კი ასევე მნიშვნელოვნად დაგვეხმარება სამოდელო გაკვეთილის ჩატარების შემდგომ პროცესში.
|
3.
4.
მონაწილე მასწავლებლის სახელი და გვარი: ხარაზიშვილი ხათუნა
გთხოვთ შეაფასოთ შეხვედრების ეფექტურობა: 1- ძალიან არაეფექტური, 10 - ძალიან ეფექტური.
მსგავსი შეხვედრები აიცილებელია ჩვენი პროფესიული ზრდისთვისა და განვითარებისათვის, რამეთუ დეტალურ ინფორმაციას ვღებულობთ ამა თუ იმ მნიშვნელოვანი ინფორმაციის შესახებ, რომელსაც გვაწვდიან გასაგებად და ადვილად აღსაქმელად,რაც გვეხმარება ესა თუ ის აქტივობა უფრო პროფესიონალურ დონეზე დავგეგმოთ და შემდგომ განვახორციელოდ
|
5.
მონაწილე მასწავლებლის სახელი და გვარი: თამარ ჯაფარიძე
გთხოვთ შეაფასოთ შეხვედრების ეფექტურობა: 1- ძალიან არაეფექტური, 10 - ძალიან ეფექტური.
რატომ იყო ეს შეხვედრები სასარგებლო და მნიშვნელოვანი თქვენი პროფესიული საქმიანობისთვის?
შეხვედრებზე ვიღებ კოლეგებისაგან უკუკავშიეს , ვიზიარებ მათ გამოცდილებებს ,რაც ძალიან
მეხმარება გაკვეთილის უკეთესად და ეფექტურად წარმართვაში;
|
6.
მონაწილე მასწავლებლის სახელი და გვარი: ლუიზა მგელაძე
გთხოვთ შეაფასოთ შეხვედრების ეფექტურობა: 1- ძალიან არაეფექტური, 10 - ძალიან ეფექტური.
რატომ იყო ეს შეხვედრები სასარგებლო და მნიშვნელოვანი თქვენი პროფესიული საქმიანობისთვის?
კოლეგებთან შეხვედრები ძალიან მნიშვნელოვანია პროფესიული საქმიანობის გასაუმჯობესებლად. ნაყოფიერია პედაგოგთა აქტიური ინფორმირება გაკვეთილის შემადგენელი ელემენტების შესახებ. იქიდან გამომდინარე, რომ ამ შეხვედრებზე ნათლად იყო განხილული გაკვეთილის გეგმის შედგენა, შეფასების რუბრიკა და გაკვეთილის რეფლექსიის წერის სტრუქტურა, ეს შეხვედრები ჩემი პროფესიული საქმიანობისთვის ძალზედ საინტერესო და მნიშვნელოვანია.
|
7.
მონაწილე მასწავლებლის სახელი და გვარი: თეიმურაზ რუხაძე
გთხოვთ შეაფასოთ შეხვედრების ეფექტურობა: 1- ძალიან არაეფექტური, 10 - ძალიან ეფექტური.
რატომ იყო ეს შეხვედრები სასარგებლო და მნიშვნელოვანი თქვენი პროფესიული საქმიანობისთვის?
10 - ძალიან ეფექტური . ეს იყო ჩემთვის აღმოჩენა ,გავეცანი და უფრო ღრმად ჩავწვდი პედაგოგიურ ინსტრუმენტებს , რასაც გამოვიყენებ მოსწავლეთა სხვადასხვა მიმართულებით გასააქტიურებლად , რაც აამაღლებს ჩემს პროფესიულ დონეს და შემძენს მეტ გამოცდილებას , გამოსაყენებელს მოსწავლეთა ორიენტირების გათვალისწინებით.
|
8.
მონაწილე მასწავლებლის სახელი და გვარი: თინათინ ბეჟანიშვილი
გთხოვთ შეაფასოთ შეხვედრების ეფექტურობა:10 - ძალიან ეფექტური.
შეხვედრა იყო ნამდვილად ეფექტური, რადგან მირანდა ფორჩხიძემ დეტალურად გაგვაცნო აღნიშნული საკითხები ,მოგვცა რჩევა, თუ როგორ უნდა დავგეგმოთ ნაყოფიერი გაკვეთილი,გაგვცა ყველა კითხვაზე ამომწურავი პასუხი, მაგალითისათვის რამოდენიმე საგანს მოარგო ეს კონკრეტული საკითხი რაც კიდევ უფრო საინტერესო გასაგები და ეფექტური იყო,აუცილებლად გამოვიყენებ მის რჩევებს, იმისათვის, რომ გაკვეთილი გამოვიდეს საინტერესო და ეფექტური, რაც თავისთავად დამეხმარება რომ გავიდე შედეგზე.
|
9.
მონაწილე მასწავლებლის სახელი და გვარი: თამარ სოლომნიშვილი
გთხოვთ შეაფასოთ შეხვედრების ეფექტურობა: 1- ძალიან არაეფექტური, 10 - ძალიან ეფექტური.
მსგავსი შეხვედრები დადებითად აისახება ჩვენი პროფესიული ზრდა-განვითარების მაჩვენებელზე. ჩვენ დეტალური ინფორმაცია მივიღეთ ამა თუ იმ მნიშვნელოვან საკითხზე, რომელიც ძალიან გასაგებად იქნა მოწვდილი შეხვედრის ორგანიზატორის მიერ.მომავალში განხილულ აქტივობებს უფრო პროფესიონალურ დონეზე დავგეგმავთ.
|
დანართი 5.
კოლეგებთან სამუშაო შეხვედრების ორგანიზება:
შეხვედრის ორგანიზატორი მასწავლებლის (ქოუჩის) რეფლექსია
მასწავლებლის (ქოუჩის) სახელი და გვარი: მირანდა ფორჩხიძე
|
შეხვედრების თემები/შეხვედრების თარიღები:
1. გაკვეთილის შემადგენელი ელემენტები/ 1/12/2017წ.
2. გაკვეთილის შეფასების სქემა/ 6/12/2017წ .
3. რეფლექსიის ტექნიკის დაუფლება/ 8/12/2017წ.
|
შეხვედრების მიზანი:
Ø გაკვეთილის გეგმის სტრუქტურის განხილვა.
Ø გაკვეთილის გეგმის შედგენა.
Ø შიდა საგაკვეთილო დაკვირვების შეფასების რუბრიკის კრიტერიუმების განხილვა/შესწავლა.
ჩატარებული გაკვეთილის რეფლექსიის წერის სტრუქტურის შესწავლა.
|
შეხვედრების მსვლელობა და განხილული საკითხები.
სამუსაო შეხვდრები შედგა მშვიდ და თანამშრომლურ პირობებში. ის მიმდინარეობდა სამ ეტაპად, თემის სიდიდიდან და სირთულიდან გამომდინარე. განვიხილე თამიმდევრულად , გეგმის შემადგენელი ყველა კომპონენტი. პირველი აქტივობა აუცილებლად უნდა ეთმობოდეს გაკვეთილის შეფასების კიტერიუმების გაცნობას, შემდეგი ეთაპი კი გაკვეთილის მიზნის და აქტუალობის წარდგენას. აუცილებლად გეგმაში უნდა ჩანდეს გაკვეთილის მიზანსა და გრძლევადიან მიზნებს შორის კავშირი. თითოეული ფაზა უნდა მოიცავდეს შესაბამის აქტივობებს და მეთოდებს. სამივე დაზის ეტაპზე აუცილებელია შერჩეული იქნას ისეთი მეთოდები და აქტივობები, რომლებიც მოსწავლეებს ჩამოუყალიბებს მაღალ სააზროვნო უნარებს. აქტივობების დროს მიწოდებული ინსტრუქციები უნდა იყოს მკაფიო და ყველა მოსწავლისათვის გასაგები. გაკვეთილი დატვირთული უნდა იყოს მრავალფეროვანი და ასევე აქტივობის შესაბამისი რესურსებით. რესურსი უნდა იყოს მოსწავლეთათვის ხელმისაწვდომი, სასურველია მის შექმნაში თავად მოსწავლეები იყვნენ ჩართულნი.
განსაკუთრებული ყურადღება დავუთმე შეფასების მრავალფეროვნებას და სქემებს. რომელიც ასევე პრობლემური საკითხია. შეფასების კრიტერიუები და კომპონენტები უნდა იყოს მკაფიოდ ჩამოყალიბებული. დავუკონკრეტე აქრივობებიის შესაბამისი მეთოდები და კლასის ორგანიზების ფორმები. ყოველივე ეს კი გამომდინარეობს შიდა საგაკვეთილო დაკვირვების შეფასების კრიტერიუმებიდან და კომპონენტებიდან.
ბოლო ეტაპი მოიცავდ ჩატარებული გაკვეთილის რეფლექიის წერის სტრუქურას. პედაგოგებს განვუმარტე რეფლექსიის არსი და წერის სტრუქტურა. წარვუდგინე სავარაუდოდ გამოსაყენებელი წინადადებების თანწყობა და სავარაუდო კითხვარი, რაც ამომწურავად მოგვცემს იმ ინფორმაციის თავმოყრას , რასაც ჰქვია ჩატარებული გაკვეთილის რეფლექსია. /თვითშეფასება.
|
აღნიშნულ შეხვედრებში მონაწილეობით მიღებული სარგებელის როლი, ჩემს პროფესიულ საქმიანობაში
აღნიშნული შეხვედრებით მე კიდევ უფრო გავიღრმავე ცოდნა. შეხვედრების დაგეგმვის დროს ბევრი ვიმსჯელე , უამრავ კითხვაზე რაც ჩემს განსახილველ თემას შეეხებოდა. მოვიძიე სხვადასხვა სახის რესურსი. დავიხმარე ინტერნეტსაშუალებები. ინფორმაცია დავახარისხე და წარმოვადგინე თვალსაჩინო რესურსის სახით. ის მეტად საინტერესო აღმოჩნდა ჩემი კოლეგებისთვის.ჩემში განმტკიცდა: ინფორმაციის მოძიების, დახარისხების, მნიშვნელოვანი საკითხებისადმი მსჯელობის, პრეზენტაციის, კომუნიკაციის და თანამშრომლობის უნარჩვევები. გავიღრმავე თანამშრომლობითი ურთიერთობა კოლეგებთან. გავხდი უფრო თავდაჯერებული, რადგან ჩემი კოლეგები ნდობას მიცხადებენ.
|
შეხვედრაზე მიღებული გამოცდილების გამოიყენება მოსწავლეების შედეგების გასაუმჯობესებლად.
ამ შეხვედრების საფუძველზე განმტკიცებული ინფორმაციით მეტ ყურადღებას დავუთმობ მოსწავლეებში ქცევის წესების დაცვას, მოტივაციას და ჩართულობას. ისეთი აქტივობების გამოყენებს რაც ინტერესს გაზრდის მოსწავლეთა მხრიდან. ვიქნები აქტიური მსმენელი და მრჩეველი ჩემი მოსწავლეებისთვის
|
No comments:
Post a Comment